Відео

J'ai assisté à une formation sur les classes flexibles la semaine dernière... et j'ai été conquis !!!! Je me lance donc et commence déjà à revoir mes séquences. Votre retour d'expérience m'est très précieux. Merci beaucoup !

Merci prof heureux ! c'est une délice intellectuelle. Ca a fait longtemps que j'ai cherché cela !

Merci

Exelent video, Rendre l'apprenant conscience de son processus d'apprentissage ou la metacognition ca fait recours aux situations d'enseignement -apprentissage qu'a mis le prof des la planification de son cours jusqu'à l'évaluation somative .merci bien Mr

Bonjour , j’espère que vous allez pouvoir me répondre . J’aimerais faire un escape game mais la question qui reste sans réponse est la suivante : est-ce que les élèves sont sur les mêmes genialy ? c’est-à-dire que le groupe 1 et le groupe 2 avance en même temps car ils sont sur la même plate-forme ? Où est-ce que une fois qu’on clique sur le genialy , chaque groupe démarre le même escale game , mais avance à son propre rythme . Je souhaiterais avoir la deuxième option si possible par que chaque groupe avance à son rythme sur le cours :)

Super Tuto merci !, concernant le RGPD, si l'élève utilise un pseudo , le professeur sait il de qui il s'agit pour pouvoir utiliser ces quiz comme indicateur du travail réalisé?

Tu le mérites tellement!

Pour éviter ces biais, en sciences : Pour des évaluations sommatives : Je prends deux copies de bonne qualité et 2 autres de moins bonne que je corrige en premier (cela me donne une base) si c’est une nouvelle évaluation que j’ai construite (réajustement possible alors car il possible que ma consigne n’était pas tout à fait compréhensible par exemple). Depuis quelques années, je fais double correction : - une sur compétence afin de savoir ce qu’il manque aux élèves pour revoir la méthodologie et les points de compétence encore fragile (il peut y avoir des exercices différenciés par la suite en groupe). - une sur note (sociétale et parlante pour élèves et parents). Pour moi la note est fictive (elle ne montre que la rédaction en un temps t) et l’intérêt est l’évolution de l’élève face aux compétences et connaissances acquises en fonction de ses capacités. De là, j’ai aussi plusieurs évaluations différentes qui permettent à des élèves avec handicap d’enlever le biais de leur handicap pour noter l’évolution sur les autres compétences souhaitées (pas toujours simple mais on y arrive). Si on considère la copie sans prendre en compte l’élève et ses progrès alors cela n’a aucun sens. Certains ne font que des sommatives et je trouve aussi important de faire des petites évaluations intermédiaires (souvent en auto-correction pour que l’élève puisse se rendre compte de ses erreurs ou forces). Pour les évaluations certificatrice alors pas le choix de mêler les compétences â la note et là on fait attention à ce que la notation soit avec plusieurs exercices (éviter un biais). On fait attention à ne pas bloquer l’élève et à lui donner parfois une réponse en milieu d’exercice pour faire les autres questions (exemple : retrouver la valeur de 15g pour…). Une bonne grille avec les attentes (critères bien définis (quantitif comme qualitatif) est important). J’ai aussi participé à des corrections de copies et me suis rendue compte de cette hétérogénéité de notes sur une même copie même avec des grilles bien définies (d’ailleurs c’était à ce demander si certains comprenaient les grilles… car les instructions étaient notées noir sur blanc (en sciences).) Aujourd’hui, je suis aussi parent et je trouve très difficile de voir la notation des enseignants qui n’ont rien compris à l’évaluation par compétences (surtout quand ils notent systématiquement en rouge le handicap d’un élève DYS: comme « ne sais pas tirer les info d’un texte » . Ou bien que l’évaluation est strictement basée à partir d’un texte (en sciences). Par contre, je suis consciente de tous ces biais ; et pour moi, l’évaluation devrait être pour une progression personnelle et non pour un concours en classe, d’où l’élimination de certains biais en classe (je ne parle pas des certificatives).

Merci beaucoup ! Je suis un peu en dissonance cognitive (l'aspect "robotique", mais en même temps pratique, et en plus j'adore les tableurs et le fait de pouvoir ajouter une partie plus personnalisée me rassure). Je vais donc tester cela ! Merci énormément pour le partage et pour ta chaine !

Cette chaine est vraiment d'utilité publique ! Merci pour les travaux!

Bonjour, Je vous découvre et j'aime beaucoup vos approches, vos méthodes et vos propositions de solutions et d'outils ! 💜 Merci beaucoup ! 🙏

Bonjour ! Tout d'abord, merci beaucoup pour votre tuto. J'ai réussi ;-) par contre.... Au secours! J'ai créé un Kahoot. Je l'avais finalisé et manque de bol, il y avait quelques coquilles. J'ai dû modifier mon kahoot et j'ai bien enregistré mon corrections. Sauf que quand je veux partager mon kahoot modifié, c'est l'ancienne version qui réapparait. Cela me rend folle parce que je ne trouve pas comment régler le problème et comment créer un nouveau lien url avec mon kahoot mis à jour.

Bonsoir ! Merci pour tes vidéos, le prof "qui n'a pas d'humour" ^^ Pour ma part (j'enseigne l'Histoire-Géo-EMC), sans avoir beaucoup lu sur ces questions, j'avais l'intuition d'être injuste dans la notation. Du coup, je n'étais pas très fier quand je rendais des copies quoi. Alors j'ai essayé des trucs un peu différents. D'abord, je ne regarde jamais le nom de l'élève avant de me lancer dans la correction. Et les élèves sont marrants : je le leur explique en début d'année ; du coup, cette année, j'en ai un qui met systématiquement son nom derrière la copie (la première fois, il a écrit à côté "Pour être sûr"). Je ne regarde qu'à la fin, quand il s'agit de rentrer la note. Bon, il y a forcément des exceptions, par exemple quand un élève me rend en retard un DM ou quand il me rend sa copie par mail. Toujours dans le but de ne pas être influencé, je ne regarde JAMAIS les dossiers scolaires des élèves, ni aucune information sur Pronote (profession des parents, etc.). Je ne demande jamais aux élèves s'ils ont des frères et soeurs (bon, pour certains, la ressemblance est telle que je me doute qu'ils sont de la même famille). Ensuite, le temps. Je corrige un paquet de copies le même jour (sauf les 50 copies de Brevet blanc, faut pas abuser quand même), le soir-même la plupart du temps. Premièrement, ça permet de rendre très vite les copies, et deuxièmement, je suis dans le même état d'esprit, la même humeur. Bon, les élèves qui rendent leurs DM en avance sont déçus, mais tant pis ! De plus, je ne corrige jamais plus de sept copies à la suite (5 quand il s'agit d'une copie de Brevet, blanc ou non). Ça correspond à peu près à une demi-heure de correction. Je sais qu'après, je suis moins performant. Donc je fais une pause de 10-15 minutes (par exemple en regardant une vidéo d'un "prof heureux", je ne sais pas si tu connais, ou en me vengeant sur mes chats pour les horreurs que j'ai lues). Enfin, j'applique toujours la procédure : lecture de la copie en entier sans corriger ; correction de chaque exercice ; relecture de la copie dans son ensemble ; détermination des niveaux de compétences ; calcul du total des points ; rédaction du commentaire. Le commentaire se compose toujours de 4 parties : appréciation générale qui est une synthèse des niveaux de compétence (genre "Très bien", "Bon travail", "Ensemble fragile", "Insuffisant", etc.) ; ce qui est réussi ; ce qui est à améliorer et ce qui n'a pas été réussi ; des conseils pour progresser. Je pense que j'ai encore beaucoup de biais et je ne prétends pas que ce que je fais est la solution miracle. Ta vidéo va me permettre de me plonger à nouveau là-dedans pour encore affiner tout ça. Donc merci !

Bonjour, suis intéressée par une présentation de apps education. Bravo pour vos videos sont toujours très instructives👍

comment vous faites des vidéos comme ça svp ?

Merci pour cette vidéo et ces contenus toujours riches et clairs! Pour ma part, je pratique l'auto-évaluation durant le contrôle pour que les élèves se positionnent dans un tableau pré-rempli (de débutant à expert) sur les exercices et compétences liées. Au retour de l'évaluation ils cherchent leurs points forts/faibles et cherchent des pistes de progression à appliquer. Mais cela prend du temps pour que l'élève change de posture et pour que le prof s'imprègne de cette organisation.

Bonsoir comment faire pour avoir un compte premium

WaW c’est un travail monstre ! Merci de partager ça avec nous

c'est très clair, merci pour cet excellent tuto !

Bonjour Nicolas. Depuis deux ans, j'ai un projet "cogni classe" et je viens de regarder ta présentation. Est-il possible de te poser des questions car je n'arrive pas à le mettre en place comme je voudrais. Je voudrais qu'on échange là -dessus. Merci.

Super démonstration. Merci pour la clarté de la communication.

Nicolas , président!

Bon ca va je fais déjà plein de choses... Mais tu en parles si bien..

wooclap sympa à tester

Cher collège, merci pour cette vidéo vraiment très instructive ! Je vais m'en servir en ... EPS 😊

Merci pour ce super tuto !

Super! Mille mercis. Voilà un tuto qui va m'aider pour diversifier mes QCM et mes supports :)

Merci beaucoup pour vos vidéos !

Merci pour cette vidéo 😊

Merci !

Aujourd'hui nous avons des profs, maîtresse qui n'aime pas leurs métiers, donc c'est impossible d'aider les enfants.

merci 😀

Merci pour votre enthousiasme, après 2 ans, l'êtes vous toujours autant?

magnifique !!!

Cest sympa de commencer la journee avec toi 😅

Note : le kit pour pitcher n'existe pas. Ne m'envoyez pas de mail dans ce sens. Si vous voulez savoir comment pitcher, je pourrai faire une vidéo sur le sujet si cela vous dit.

Merci ! Comment vous envoyer mon adresse courriel en privé ?

A vos marques , prêt, pitcher...😂 Merci

Incroyable

❤

"Comment ?!? Frédérika a quitté la villa parce que Marylina a mangé son quinoa." 🤣

😂😂😂

Genial 👌😀

la partie 2 svp

Je ne suis pas professeur d'anglais mais cela m'aidera quand meme beaucoup MERCI !!!!!

les images trouvées sur google sont libre de droit ?

Très bien faite votre vidéo, l'énigme du 4 dessiné en répondant aux questions, bravo !

Bonjour. Je suis collègue en élémentaire et pratique la classe flexible et sa pédagogie. Je découvre aujourd'hui votre vidéo et je me questionne sur les séances d'apprentissage proprement dites. Faites vous des centres guidés dans lesquels vous apportez le savoir ou vous organisez toutes les activités de façon à ce que chacun puisse apprendre par leurs lectures et autres recherches ?? Merci beaucoup pour votre retour Gwénaëlle

bjr c'est payant comme je vois ... comment peut on accéder aux supports pédagogiques ?